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英語教學的文學觀點
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  • 內容簡介
  • 愛爾蘭詩人葉慈說:「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」
    而文學,就是那火種。

    本書主要焦點為文學教學的理論與實踐,目的在提供英語教師觀念的啟迪和教學範例的參考。作者從事文學教學與研究多年,本書為其經驗結晶,內容不但涵蓋文學教學理論的探索,也以英詩、短篇小說為例,融合理論與文本,建構文學教學模式,更以全球化與創意批判思考的觀點,來思考英語教學的新方向。
    全書分三部份:(一)全球化英語與創意批判思考教學、(二)文學教學的理論與實踐 、(三)英詩賞析。作者文筆簡潔生動,內容務實精采,敘述風格兼具感性與理性。一般讀者和學生,可透過書中文學及語言的辯證對話,體會文字與生活的交融,並從愉悅的閱讀中獲得智慧的開啟。各級英語教師也可透過文學賞析與語言探索的相關課題,將文學融入英語教學,提高自己的教學效能。
    學習貴在感動,文學教學讓語言學習變得有感,一旦學習的熱情被挑起,就能轉化感動為無盡的學習能量,這是一本值得一讀再讀的書。
  • 目錄
  • 推薦序 陳秋蘭 ♦ iii
    序言 ♦ v

    Part One 全球化與創意批判思考 ♦ 1
    第 1 章 在地性的政治:全球化、新興英文與英語教 學的文化反思 ♦ 3
    第 2 章 英語作為通用語(ELF)的創新性與教學: 思考英語教學的新方向 ♦ 23
    第 3 章 批判思考與小說教學 ♦ 49
    第 4 章 英詩教學與創意思考的開發 ♦ 65

    Part Two 文學教學的理論與實踐 ♦ 81
    第 5 章 讀者反應理論與英詩教學:以 “Fog” 與 “Dust of Snow” 為例 ♦ 83
    第 6 章 拼圖法英詩教學:以 “My Heart Leaps up” 為例 ♦ 103
    第 7 章 文本即生命:以佛洛斯特 “The Road Not Taken” 的教學為例 ♦ 117
    第 8 章 狄瑾蓀的短詩:兼論英詩寫作練習 ♦ 141
    第 9 章 俳句創作與英詩教學 ♦ 155
    第 10 章 寓言故事與英文作文 ♦ 165
    第 11 章 兒童歌謠、圖畫童書、簡易故事書與分章故事書 ♦ 183

    Part Three 英詩賞析範例 ♦ 207
    第 12 章 明喻與暗喻:讀休斯的短詩 “Harlem” ♦ 209
    第 13 章 “This Is Just To Say”:兩種讀法 ♦ 223
    第 14 章 大自然的呼喚:讀葉慈的 “The Lake Isle of Innisfree” ♦ 233
    第 15 章 「剎那」的紀念碑:讀羅塞蒂的 “The House of Life: Introductory Sonnet” ♦ 241
  • 作者簡介
  • 莊坤良,台灣師範大學英語系畢業,美國南加州大學英美文學博士。曾任台灣師大英語系主任、國際事務處處長,以及逢甲大學人文社會學院院長;現為逢甲大學外文系教授、台灣愛爾蘭研究學會理事長。學術研究領域包括喬伊斯研究、後殖民研究、翻譯理論與實務、文學教學。譯有《貝登保的足跡》、《都柏林人》、《生命殿堂-羅塞蒂的十四行詩》,編有《喬伊斯的都柏林-喬學研究在台灣》。論文散見於《中外文學》、《英美文學評論》、《英語教學期刊》、James Joyce Quarterly等刊物。
商品規格
  • 作者:莊坤良
    出版社: 書林出版
    出版日期:2017/03/09
    ISBN:9789574457151
    裝訂方式:平裝
    呎吋開本:25開
    頁數:247
    內文印刷:單色


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資料來源:momo購物網

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